新生兒教育從認識到熟悉

    新生兒有聽的能力：新生兒對聲音有定向力。用一個裝有黃豆的小塑料盒，在嬰兒看不到的耳邊輕輕地搖動，發出柔和的咯咯的聲音，新生兒的臉顯得警覺起來，他的頭和眼轉向小盒的方向，并用眼睛尋找聲源。在另一側耳邊搖動小盒，頭會轉向另一側。然后父母用溫柔的聲音在新生兒耳邊輕輕說：“小寶寶，轉過來看我，來來來!”他會轉過來看你，換一側呼喚，他又轉向另一側。寶寶不愛聽尖銳、過強的音響，當聽到這類噪音時，頭會向相反方向轉動，或以哭表示拒絕這種干擾。

    嗅覺、味覺和觸覺：新生兒5天時，能區別乳母和其他母親奶的氣味。出生第一天，就表現為對濃度高的糖水有興趣，吸吮強，吃得多。新生兒觸覺是很敏感的。有的寶寶哭鬧時，只要用手放在他們的腹部或同時限制嬰兒的雙臂就可使他們安靜下來。

    新生兒具有和成人交往的能力：新生兒和父母或看護人交往的重要形式是哭。這些正常新生兒的哭有很多原因，如饑餓、口渴、尿布濕等等，還有在睡前或剛醒時不明原因的哭鬧，一般在哭后都會安靜入睡或進入覺醒狀態。年輕父母經過2～3周的摸索就能理解小兒哭的原因，并給予適當處理。新生兒還會用表情，如微笑或皺眉及運動等，使父母體會他們的意愿。過去認為在父母和新生兒交往中，父母起主導作用，實際上是新生兒在支配父母的行為。

    新生兒具有運動能力：胎兒在子宮內就有運動，即胎動。出生后新生兒已有一定活動能力，如新生兒會將手放到口邊甚至伸進口內吸吮。四肢會做伸屈運動，當您和寶寶說話時，寶寶會隨音節有節奏地運動，表現為轉頭、手上舉、伸腿類似舞蹈動作，還會對談話者皺眉、凝視、微笑。這些運動和語言的韻律是協調的，有時寶寶手試圖去碰母親說話的嘴，實際上寶寶是在用運動方式和成人交往。新生兒還有一些反射性活動，如扶起直立時會交替向前邁步，扶坐位時頭可豎立1—2秒或以上，俯臥位有爬的動作，口有覓食的活動，手有抓握動作，并有抓住成人的兩個手指使自己懸空的能力。

（責任編輯：白曉安）