用什么來替代對孩子的指責

    情景B

    樂樂媽媽帶著樂樂去參加朋友聚會。媽媽們坐在一起聊天，孩子們湊在一起玩，不一會兒，調皮的樂樂鉆到了餐桌下，“當心撞到頭!”樂樂媽媽的話音剛落，就聽到“砰”的一聲，樂樂哭著從桌子底下爬出來。“叫你注意，你卻不聽，活該撞到頭!”媽媽真生氣。

    聚會快結束了，還沒等招呼，樂樂已搶先跑了出去，把小臉貼在玻璃門上，對著大家做鬼臉。突然，樂樂大哭了起來，原來，有個人推門，把他的手壓在兩扇門中間了。看著那雙破了皮、腫得很厚的小手，樂樂媽既心疼又惱火，沖著樂樂吼：“別哭了，死不了!你說，誰讓你先跑出去的?誰讓你把手放在門縫里的?”結果，樂樂哭得更厲害了……

    分析樂樂在皮肉受苦、飽受驚嚇之時，不僅沒有得到媽媽及時的安撫，反遭受指責，對他的身心來說無疑是雪上加霜。樂樂媽雖然是因為著急而“口不擇言”，但卻沒辦法讓樂樂接受她的“良苦用心”，因此，教育孩子“良藥”也不能太“苦口”。

    建議

    孩子受到驚嚇或傷害時，父母首先要安撫好孩子。安撫孩子的方式很多，可以是傾聽孩子的訴說，握住孩子的手傳遞力量，給孩子一個溫暖的擁抱或關切的眼神。

    等到孩子情緒平息后再講道理，讓他記住這些教訓。

    生活中教孩子學會自我保護：良好的生活習慣與自我保護教育是相輔相成的：鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷;熱湯、熱水吹一吹再喝能避免燙傷;吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物等等。平時應該注意對孩子進行這些生活細節的訓練。

（責任編輯：羽昕）